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鑄牢中華民族共同體意識 || 包鋼二十六小：校園盛開“石榴花”

發(fā)布日期：2023-10-17 22:14　發(fā)布單位：昆區(qū)統(tǒng)戰(zhàn)部2　來源：昆區(qū)統(tǒng)戰(zhàn) 　　點擊量：3226 　　[字體：大中小]　

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包鋼二十六?。?/span>

校園盛開“石榴花”

為深入開展有深度、有廣度、有溫度的民族團結進步教育，包鋼二十六小堅持黨對教育工作的全面領導，認真學習領會文件精神，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，依托課程育人、活動育人、環(huán)境育人三個主陣地，持續(xù)開展學校教育工作。

一、把民族團結進步教育與課堂教學相結合

學校按照《深化新時代學校民族團結進步指導綱要》要求，結合小學階段學生實際，把民族團結進步教育作為學校教育教學的重點工作，通過課堂主渠道開展民族團結教育。通過挖掘各學科教材中民族團結的典型事例，了解中華民族大家庭的各民族是血脈相連、共居共學、共事共樂、共建共享的關系，樹立“手足相親、守望相助”的中華民族團結一家親意識。按照要求積極推進統(tǒng)編教材和推廣國家通用語言文字工作，做到常態(tài)化推進、課程化實施。

二、把民族團結進步教育與主題教育活動相結合

學校緊緊圍繞民族團結進步教育，以貼近實際、貼近師生為原則，舉辦民族團結專題學習動員會，常態(tài)化開展民族團結主題班隊會，開展民族團結進步手抄報比賽，組織觀看民族團結電影，開展民族團結故事會。

同時，結合傳統(tǒng)節(jié)假日、紀念日等開展豐富多彩貼近學生的社會實踐活動，在活動中融入民族團結進步教育，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣、正確的思想觀念和高尚的道德情操。

作為包頭市教育評價改革試點學校，學校將代表民族團結成果的“小石榴籽章”納入特色爭章活動中，作為學?！叭逖派倌辍痹u價體系的重要部分?；顒诱n上，隊員們學習“小石榴籽章”的具體內容、了解“小石榴籽”的深刻內涵、深刻理解共爭“小石榴籽”章的重要意義。

三、把民族團結進步教育和校園文化建設相結合

學校在黨建活動室布置了“鑄牢中華民族共同體意識”專欄，校門兩側和門口宣傳欄布置鑄牢中華民族共同體意識的標語。教學樓二樓精心設計了民族團結文化長廊，集中展現各民族特色服飾，展示中央歷次民族會議精神和各族人民齊心協(xié)力建設包鋼的史實資料，講述三千孤兒入內蒙的感人事跡。

　學校堅持開展“一校一品”“一校多品”體育、美育活動。以“夢之翼”鄉(xiāng)村學校少年宮為依托，整合學校和社會資源，開辦葫蘆絲、非洲鼓、剪紙、繩操、足球等形式多樣的社團活動，讓學生在豐富的校園活動中全面發(fā)展，促進五育融合。讓學校的各民族學生共同享受高質量的教育，努力構筑中華民族共有精神家園。

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