少先路第十七小學(xué)按照《昆區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)于全面貫徹鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線的工作方案》的通知，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，搭建“五個(gè)平臺(tái)”，組建“一支隊(duì)伍”，有形有感有效推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育工作走深走實(shí)。

五個(gè)平臺(tái)即：“頭雁計(jì)劃”培訓(xùn)平臺(tái)、“研習(xí)社”學(xué)習(xí)平臺(tái)、“清源講堂”共學(xué)平臺(tái)、“耘思工作坊”互動(dòng)平臺(tái)、“文溢社”交流平臺(tái)。

一支隊(duì)伍即：“石榴籽”宣講隊(duì)伍。

一、搭建“頭雁計(jì)劃”培訓(xùn)平臺(tái)

結(jié)合行政例會(huì)，定期開(kāi)展“線上+線下”培訓(xùn)活動(dòng)。對(duì)學(xué)校十余位中層干部開(kāi)展《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)習(xí)摘要》《黨的二十大報(bào)告輔導(dǎo)讀本》《感黨恩 聽(tīng)黨話 跟黨走——中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)蒙古革命關(guān)鍵史圖志》等思想能力提升培訓(xùn)，提高中層干部政治意識(shí)，促進(jìn)中層干部專業(yè)成長(zhǎng)。

二、搭建“研習(xí)社”學(xué)習(xí)平臺(tái)

每月一次的“研習(xí)社”黨員學(xué)習(xí)活動(dòng)，帶領(lǐng)全體黨員通過(guò)領(lǐng)悟金句研討學(xué)、案例分析辨析學(xué)、激情誦讀展示學(xué)、知識(shí)答題比賽學(xué)、實(shí)地走訪體驗(yàn)學(xué)等方式，著力構(gòu)建鑄牢中華民族共同體意識(shí)具象化、立體化、動(dòng)態(tài)化的教育機(jī)制，引導(dǎo)全體黨員不斷增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”、牢固樹(shù)立“四個(gè)與共”的中華民族共同體理念。

三、搭建“清源講堂”共學(xué)平臺(tái)

在全校教工會(huì)上，組織全體教師通過(guò)“五個(gè)維度”，即：讀、聽(tīng)、看、記、談，共同學(xué)習(xí)，筑牢信仰之基、把穩(wěn)思想之舵，切實(shí)把理論上的信仰轉(zhuǎn)化為行動(dòng)上的成效。

四、搭建“耘思工作坊”互動(dòng)平臺(tái)

班主任是學(xué)校管理的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。通過(guò)組織每月一次的工作坊活動(dòng)，增加班主任間的互動(dòng)與學(xué)習(xí)，在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中使鑄牢中華民族共同體意識(shí)真正嵌入教師心靈、融入血液、注入靈魂。

五、搭建“文溢社”交流平臺(tái)

以年輕教師為主體的“文溢社”成員充分發(fā)揮課堂教學(xué)的固本強(qiáng)基作用，利用課堂講好鑄牢中華民族共同體意識(shí)的“大思政課”，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)的時(shí)代內(nèi)涵和價(jià)值意蘊(yùn)講對(duì)講活講深。?

六、組建一支隊(duì)伍——“石榴籽宣講團(tuán)”

學(xué)校遴選優(yōu)秀青年教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士組建了一支“石榴籽”宣講團(tuán)隊(duì)伍。利用學(xué)校大型集會(huì)、學(xué)校方廳設(shè)置的“石榴籽”宣講臺(tái)、廣播站、班（隊(duì)）會(huì)活動(dòng)時(shí)間深入開(kāi)展黨的民族理論和民族政策學(xué)習(xí)宣傳解讀，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)故事分享，把中華民族共同體意識(shí)深植于師生心靈，在打牢思想根基中增強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的實(shí)效性。

學(xué)校將依托“五個(gè)平臺(tái)一支隊(duì)伍”，切實(shí)將鑄牢中華民族共同體意識(shí)內(nèi)化于心、外化于行。