? ? ? 為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識(shí)，著力推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，包頭市第九十五中學(xué)融合地區(qū)和學(xué)校歷史發(fā)展底蘊(yùn)及特色，開展以“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”為主題的文創(chuàng)作品征集活動(dòng)，堅(jiān)定文化自信，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，提高學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校的高尚情懷。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)熱情高漲，經(jīng)過(guò)層層選拔，本期文創(chuàng)產(chǎn)品強(qiáng)勢(shì)來(lái)襲，讓我們一起來(lái)打call！

? ? ? 分別取名為“和和”“睦睦”，以包頭鹿城的小鹿擬人化，身穿包九十五中校服，做出點(diǎn)贊手勢(shì)，既表達(dá)了包九十五中校園的和諧氛圍與學(xué)生之間的友好關(guān)系，也表現(xiàn)出了中華民族一家親的和睦關(guān)系。

? ? ? 本圖案的主體是包九十五中校園與吉祥物“睦睦”，既體現(xiàn)出包九十五中的風(fēng)格與特色，也表現(xiàn)出了包頭鹿城的特點(diǎn)。小鹿比出大拇指，神情快樂(lè)陽(yáng)光，也反映出了學(xué)生的精神面貌以及對(duì)于學(xué)校的認(rèn)可。用祥云做背景，美觀大方的同時(shí)代表了吉祥美好的愿望，以及對(duì)生活的美好向往。兩側(cè)的紅色大字“中華民族一家親，同心共筑中國(guó)夢(mèng)”點(diǎn)明了主題，鮮艷醒目，指出了鑄牢中華民族共同體意識(shí)，呼吁大家團(tuán)結(jié)一致，眾志成城。

? ? ? ?映入眼簾的是吉祥物“睦睦”與包九十五中校園，校園中夾雜的齒輪富有科技感，寓意著包九十五中學(xué)生的靈活思維與團(tuán)隊(duì)精神。背后的祥云增加了立體感與美感的同時(shí)代表了吉祥與美好的愿望。紅色圓圈的底座與上方的文字使整個(gè)圖案更加緊湊一致，紅色代表中國(guó)紅，點(diǎn)明了鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主題。

? ? ? ?便利貼上方是吉祥物“和和”

? ? ? ?1.關(guān)于建筑的設(shè)計(jì)：

? ? ? 圖中建筑為教學(xué)樓明志樓，前有代表包九十五中的標(biāo)志性建筑雕塑，螺旋式的上升代表學(xué)生發(fā)展，我校學(xué)子在學(xué)校的培養(yǎng)下步步升高，成為拔尖創(chuàng)新人才，兩個(gè)明珠既代表我校學(xué)子有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感，也寓意著我校學(xué)子像夜晚的明珠一樣在未來(lái)熠熠生輝。一旁的蒙古包反映出內(nèi)蒙古的特色，也體現(xiàn)出了中華民族一家親。下方的徽標(biāo)是我校的?；?，文字點(diǎn)明了作品的主題，呼吁大家鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

? ? ? ?2.關(guān)于點(diǎn)綴花卉的設(shè)計(jì)：

? ? ? 紅色的芍藥花和金黃色的金蓮花，是草原花卉里的佼佼者。芍藥花有著美麗、真誠(chéng)和友誼等象征，同時(shí)也代表著和諧與和平，象征著堅(jiān)韌和勇敢的精神。

? ? ?金蓮花以燦爛明媚的姿態(tài)，承載著高貴、純潔與堅(jiān)韌的象征?；ǘ湓陉?yáng)光的照耀下熠熠生輝，象征著美好事物的不斷涌現(xiàn)，同時(shí)也傳遞出溫暖的氛圍，這與包九十五中的淳樸校風(fēng)相映成趣。

? ? ? ?3.關(guān)于整體色調(diào)設(shè)計(jì)：

? ? ? 主色調(diào)為藍(lán)色和綠色，象征著草原上蔚藍(lán)的天空和生機(jī)盎然的草地。

? ? ? 另一種便利貼去掉了背景，整體成為一本書的模樣，更加簡(jiǎn)潔大方，同時(shí)也與校園的讀書氛圍形成呼應(yīng)。

? ? ?充電寶的主體設(shè)計(jì)與便利貼類似。充電寶整體色調(diào)以綠色為主，體現(xiàn)出包頭美麗寬廣的草原，也寓意著綠色文明的發(fā)展。充電寶與綠色相結(jié)合，體現(xiàn)出綠色發(fā)展的理念。

? ? ? 鑰匙扣由兩部分組成。一部分是吉祥物“和和”身著包九十五中校服表現(xiàn)出我校學(xué)子良好的精神風(fēng)貌和對(duì)知識(shí)的渴望。另一部分是由包九十五中標(biāo)志性建筑，于包頭特色之中體現(xiàn)出包九十五中風(fēng)貌，兩者的結(jié)合，也體現(xiàn)出鑄牢中華民族共同體意識(shí)的主題。