包頭市昆都侖區(qū)堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，在多彩的實踐教學(xué)和豐富的現(xiàn)場教學(xué)中鑄牢中華民族共同體意識，構(gòu)建起“紅色情懷、黃色向陽、藍(lán)色夢想”的三色思政教育同心圓。

強化以黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人，以紅色精神豐富思政教育的新內(nèi)涵。開設(shè)以“強國復(fù)興有我”為主題的開學(xué)思政第一課，用好昆都侖教育微信公眾號“黨的二十大·暢談”專欄等平臺，常態(tài)化開展學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的二十大精神系列活動，打造思政“云課堂”，讓各級各類先進典型走進演播間，創(chuàng)編“鋼三小石榴籽思政課程系列”，開啟“石榴籽微課堂”，成立“紅領(lǐng)巾宣講團”，開展“小腳丫 愛家鄉(xiāng)”系列研學(xué)活動，把思想政治教育工作與鑄牢中華民族共同體意識宣傳教育緊密結(jié)合起來。唱響民族團結(jié)進步主旋律，走出民族團結(jié)進步新路徑。用好第二課堂，積極開展鑄牢中華民族共同體意識社會實踐、社會活動以及校內(nèi)各類社團活動等，精心打造了“中國雷鋒小學(xué)”《1921—上海》等紅色校園文化精品項目。充分利用愛國主義教育基地等實踐教育資源，特別是革命遺址、革命先烈故居等紅色文化資源，開展思政教育。充分運用紅色校史資源，將紅色校史、黨史“搬上”思政課堂并有機融入各學(xué)科的教學(xué)與運用，編撰和闡發(fā)校訓(xùn)、校風(fēng)、校志等文化符號，編寫?yīng)毦咛厣男１窘滩?。在校史館、圖書館等校園文化建設(shè)中強化紅色校史思政主題的表達(dá)與呈現(xiàn)，將一部紅色校史演繹為一本立德樹人的生動教科書，以紅色經(jīng)典“點亮”思政課堂，讓思政教育真正“活”起來。

深入開展“大思政課”教學(xué)綜合改革，在教學(xué)中有效融入實踐文化資源，著力打造指向核心素養(yǎng)的思政課堂新樣態(tài)，推動思政課“講”“習(xí)”結(jié)合。體育思政方面，構(gòu)建體育特色課程思政建設(shè)新模式。以腰鼓特色項目為主線，聚焦“學(xué)、練、展”三個環(huán)節(jié)，探索構(gòu)建“課堂+實踐+展演”三位一體的體育思政綜合改革新路徑。美育思政方面，深化教學(xué)內(nèi)涵，搭建思政與美育協(xié)同育人新格局。緊扣思政課程融入鑄牢中華民族共同體意識教學(xué)內(nèi)容，搭建“非遺扎染”思政小課堂等多樣化平臺，開展豐富的鑄牢中華民族共同體意識實踐活動，對“思政課程體系”進行了流程再造式改革；將“思政小課堂”與“社會大課堂”有機結(jié)合，組織開展“紅領(lǐng)巾尋訪包鋼紅色印記之民族團結(jié)，守望相助”“紅領(lǐng)巾尋訪包鋼紅色印記之鋼鐵脊梁”“牢記鋼鐵囑托 傳承紅色基因——紅領(lǐng)巾尋訪包鋼紅色印記之齊心協(xié)力建包鋼”等優(yōu)質(zhì)少先隊活動課，與包頭博物館實行聯(lián)動促學(xué)開設(shè)“博物館尋蹤”研學(xué)課程，讓學(xué)生走出校園，以尋訪和參觀的方式穿越時空，與歷史對話，在開放的社會大課堂中“消化”知識，在實踐中檢驗真理。勞動教育思政方面，推進“思政+”勞動理念，組建勞動實踐與思政立德新架構(gòu)，探索實施小學(xué)與職業(yè)院校合作開展農(nóng)時課程等系列思政勞動實踐，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思政教學(xué)與勞動教育有機結(jié)合，讓學(xué)生在田野間修身立德、躬身實踐。

聚焦思政課立德樹人主渠道定位，強化思政教師理論武裝，完整準(zhǔn)確全面把握習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想，深刻理解核心要義、精神實質(zhì)、豐富內(nèi)涵和實踐要求；準(zhǔn)確認(rèn)識中華民族和中華文明的多元一體，深刻理解中華民族大家庭、中華民族共同體、鑄牢中華民族共同體意識等理念；全面認(rèn)識我們黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民接續(xù)奮斗，推動中華民族迎來從站起來、富起來到強起來偉大飛躍的光輝實踐。充分利用內(nèi)蒙古科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院資源優(yōu)勢，以高等教育的“大手”拉住基礎(chǔ)教育的“小手”，夯實大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)基礎(chǔ)，以“共同體”意識、“集成化”思路、“一體化”方略推動思政課育人效應(yīng)倍增。堅持“區(qū)、校聯(lián)動”，健全一體化工作機制，拓展“大思政”建設(shè)格局。實施主要領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系教師制度，對全區(qū)思政課一體化建設(shè)進行政治領(lǐng)導(dǎo)和工作指導(dǎo)，定期召開專題會議，聽取進展情況匯報，集中破解重點難點問題。堅持“知、行聯(lián)動”，加強一體化隊伍建設(shè)，注重師資聯(lián)合培養(yǎng)。常態(tài)化組織教師參與培訓(xùn)、骨干研修等活動。完善激勵機制，對在思想政治教育工作中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用的個人和單位予以表彰。堅持“教、研聯(lián)動”，推動一體化內(nèi)容貫通，夯實教育教學(xué)質(zhì)量。充分發(fā)揮合作辦學(xué)平臺優(yōu)勢，建立“大中小學(xué)思政課一體化名師工作室”等教研場所，開展一體化理論教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐探索。