我國(guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國(guó)家，站在新時(shí)代背景下，黨和政府從“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”的立場(chǎng)出發(fā)，提出“到2020年在全國(guó)范圍內(nèi)基本普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字”“民族地區(qū)國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及程度大幅度提高”等目標(biāo)。2020年9月，我區(qū)民族語(yǔ)言授課學(xué)校小學(xué)一年級(jí)和初中一年級(jí)統(tǒng)一使用國(guó)家統(tǒng)編《語(yǔ)文》教材，這是黨中央促進(jìn)民族教育高質(zhì)量發(fā)展的制度安排，是符合廣大少數(shù)民族群眾根本利益的一項(xiàng)基本政策。

在民族地區(qū)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字, 不是要用國(guó)家通用語(yǔ)言文字取代少數(shù)民族語(yǔ)言, 而是要使更多的少數(shù)民族學(xué)生在熟練掌握本民族語(yǔ)言文字的同時(shí), 掌握一種全國(guó)通用的族際交際工具，獲得更大的發(fā)展空間，提升少數(shù)民族的民生福祉，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，這是民族地區(qū)推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字最直接、最現(xiàn)實(shí)的社會(huì)原因。

研究表明，進(jìn)入信息化時(shí)代，一個(gè)人的國(guó)家通用語(yǔ)言文字能力已經(jīng)成為一種人力資源，可以增加個(gè)人收入，增強(qiáng)人力資本與社會(huì)資本積累，提高信息獲取能力、資源利用能力和政策理解能力。數(shù)據(jù)顯示，會(huì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的貧困家庭年收入比不會(huì)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的家庭顯著增加60％以上。反觀當(dāng)下，我國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言普及率已接近80%，某些大城市的普及率超過(guò)90%，而我區(qū)很多青壯年農(nóng)牧民仍無(wú)法用普通話進(jìn)行基本的溝通交流，這已經(jīng)成為阻礙個(gè)人脫貧致富、影響地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、制約國(guó)家全面建成小康社會(huì)，甚至影響民族團(tuán)結(jié)和諧的重要因素。

學(xué)習(xí)和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字是每個(gè)中國(guó)公民的權(quán)利和義務(wù)，把推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字，簡(jiǎn)單等同于“消滅少數(shù)民族語(yǔ)言文化”的言論，是對(duì)國(guó)家語(yǔ)言文字政策和雙語(yǔ)教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，甚至是誣陷?！皣?guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”的主體性政策與“各民族都有使用和發(fā)展自己的語(yǔ)言文字的自由”的多樣性政策是辯證統(tǒng)一、并行不悖的。

全面推廣和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字, 事關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和歷史文化認(rèn)同傳承，是涉及億萬(wàn)人民群眾切身利益、涉及國(guó)家核心利益的戰(zhàn)略舉措。我們應(yīng)以高度的責(zé)任感和使命感, 圍繞中心、服務(wù)大局, 共同開(kāi)創(chuàng)我區(qū)語(yǔ)言文字工作的嶄新局面?。ㄗ髡呦祪?nèi)蒙古語(yǔ)言學(xué)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)）