六月，綠意正濃，對于語文教育人來說恰是最具詩意的季節(jié)。在五月份小學語文余映潮工作室第三次高層培訓的基礎上，昆區(qū)工作室成員們再次帶著收獲展開課堂實踐，由工作室學員田蜜、郭詩韜、孫胤胤帶來了三節(jié)風格各異的板塊式課堂。從“學生活動豐富，注重課堂積累”的理念出發(fā)，這三節(jié)課帶給學員們更深層次的思考，更多元的啟發(fā)。

田蜜老師執(zhí)教的六年級第16課《我最好的老師》，嘗試運用主問題設計來訓練學生概括文本，多角度解析文本的能力。在正式講課前一周，工作室也以小組為單位多次幫助田老師進行文本解讀、磨課、參與聆聽試講，有的放矢的交流探討和方向明晰的教學目標確立，都彰顯著工作室學員一年來的諸多進步與成長。

郭詩韜、孫胤胤兩位老師分別執(zhí)教了五年級下冊“世界風情”主題單元內(nèi)的兩篇課文。郭詩韜老師立足于散文文本特點，對散文作品的表達特點、優(yōu)美語言進行了板塊鮮明的設計和實踐；孫胤胤老師運用了余老師的課文作文教學策略，嘗試讓學生在讀寫活動中積累運用，也是一節(jié)具有探索意義的好課?；仡欉@兩位教師解讀教材、備課的過程，工作室成員們也全力以赴參與其中，在為期一周的組內(nèi)磨課研討活動中，兩位老師的這兩節(jié)研討課從教學目標的細化到學習活動的設計，再到課堂試講，每一個環(huán)節(jié)學員們都全程參與，是真正通過集體研修智慧打磨出的精致的語文課。

周三上午，劉建斌、胡霞兩位教研員全程參與了工作室的研討課活動，精彩而余味悠長的三節(jié)語文課后，工作室成員們來到鋼三小錄播室進行了評課活動。大家以小組為單位暢所欲言，各抒己見，暢談對教材研讀、教學目標確立、課堂學習活動設計的見解和看法。劉建斌老師對這三節(jié)課進行了點評，并再一次就文本解讀，給老師們提出了寶貴的建議，指明了方向；胡霞老師作為小語余映潮工作室的班主任，給予了學員們鼓勵與鞭策，肯定了一年來大家的進步和飛躍，并懇切的指出了這三節(jié)研討課中我們亟待改進之處，期待著我們下一階段的進步與成長。

本次研討課活動的開展，歷時近半個月的準備，集結(jié)了工作室全體學員們的教學智慧，既是我們對于五月份余老師蒞臨昆區(qū)進行第三次培訓活動的總結(jié)盤點，也是我們在思索沉淀后的積極實踐、勇于創(chuàng)新。直到中午一點鐘，學員們才意猶未盡的結(jié)束了本次活動，而對于余老師板塊式教學的無窮探索，仍將伴隨學員們繼續(xù)前行。