課堂教學是教育教學改革的歸屬和落腳點，是實施素質教育的主戰(zhàn)場和關鍵環(huán)節(jié)。保證和提高課堂教學質量，實施對課堂教學質量的檢查和評價，是課程改革實施的重要內容。對教師的課堂教學進行客觀、公正地評價，可以激發(fā)教師的積極性，提高教學質量，同時也直接反映一個學校的教學水平。由此可見，“課堂教學質量評價”直接影響新課程改革的進程，只有全面、客觀、公正的評價，才能保護教師的課改積極性，正確引導課改走向深入。根據《昆區(qū)中小學課堂質量評估》有關文件精神，昆區(qū)教研中心在2016年11月15日—18日組織了小學音樂學科的課堂量化評估工作。

本年度昆區(qū)音樂學科的量化評估工作地點分別集中在昆區(qū)鋼鐵大街第三小學和包鋼第十七小學進行，31所學校的31名音樂教師分成兩組借班上課展示了自己在課堂教學上最精彩的一面。同一天講課的選手均提前兩天在同一地點抽簽定課，評估以同課異構、同臺角逐的方式進行，昆區(qū)包頭市級名師工作坊成員烏蘭格日樂老師、宋月英老師、謝峰老師和白蕊老師組成專家評委評審組，對各校音樂教師現場的課堂教學進行了公平、公正的量化評估，課后及時的進行了點評、交流和反饋。此項工作的開展，有效的促進了我區(qū)音樂教師的專業(yè)成長和思考，使得音樂學科課堂教育、教學質量再上新臺階！

這次課堂教學質量評估活動呈現出許多亮點:

同課異構、同臺角逐展現出不同的教學風格，各校選手精心備戰(zhàn)，竭力地展示了個人的學科素養(yǎng)、教育思想和教學水平！

骨干教師教學經驗豐富，熟悉教材的知識結構，善于深入挖掘、理解教材！

年輕教師教學方法新穎，音樂實踐活動與創(chuàng)造活動形式多樣，動、聽、演、賞、創(chuàng)等教學方法相結合，著重培養(yǎng)學生樂感。

青年教師積極“觀課”，學習盡頭十足，促進了教師彼此之間的學習，也促使教師進一步深入思考教學得失，從“觀”中吸取精華。

專家點評客觀、公正，名師們重點從教學目標、教學過程、教學評價等方面進行點評和指導。聽課后，評委老師針對授課教師教學中的亮點和不足與每一位教師進行了深入細致的交流，幫助她們梳理教學思路、反思教學得失、理解音樂本真。專家點評拓寬了老師們的教育教學思路，使老師們進一步明晰了新課程背景下“好課”的標準，學習了怎樣觀課、評課，名師評課環(huán)節(jié)深受大家好評！

本年度昆區(qū)音樂學科量化評估工作獲得了包鋼十七小和鋼三小校領導的大力支持，兩校領導與本校老師一起認真組織并參與了聽、評課活動！

隨著基礎教育課程改革的不斷深入，對教師的教學提出了更高的要求。在《昆區(qū)中小學課堂質量評估》活動持續(xù)開展的前提下，音樂教研中心通過定期組織音樂教師的理論學習培訓、賽講課觀摩、開設“青年教師培訓班”、名師工作坊等一系列的活動，使教師們在不斷地學習中提升自我，推動昆區(qū)音樂教學工作走向新的高度。

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