為了加快 "高效課堂、有效教學(xué)" 的改革步伐，切實(shí)提高語文教師教育教學(xué)質(zhì)量，真正推進(jìn) "教學(xué)評一致性" 的深入應(yīng)用。昆區(qū) "班俊英名師工作室" 與青山 "王素香名師工作室" 于11月23日下午舉辦了以 "文言文閱讀教學(xué)實(shí)踐研究" 為主題的交流研討活動。

　　此次活動旨在借助昆青兩區(qū)的強(qiáng)力合作、思維碰撞、互通有無，培養(yǎng)學(xué)員們挖掘教材、錘煉技能的本領(lǐng)，使工作室真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺。昆區(qū)教研中學(xué)主任班俊英、青山區(qū)教師培訓(xùn)中心主任佟麗華、青山區(qū)王素香老師、昆區(qū)教研員以及兩區(qū)名師工作室成員參加了此次活動。

　　活動中，李德祥老師和王強(qiáng)老師呈現(xiàn)了異彩紛呈的示范課。李德祥老師用潤物無聲的方式教授了《黔之驢》，課堂輕松卻不乏思想的火花，這要得益于李德祥老師獨(dú)特的文言文教學(xué)方法--以讀代析，讓學(xué)生在讀中悟，并且還特別注重閱讀方法的指導(dǎo)。王強(qiáng)老師教授的《狼》有著獨(dú)到的教學(xué)角度，以讀為線，層層深入，基礎(chǔ)與深刻并具、效率與廣度并存。

　　兩位執(zhí)教老師分別進(jìn)行說課，李德祥老師闡述了教學(xué)思路和教學(xué)反思，指出在文言文教學(xué)過程中，文體性較強(qiáng)，則文言味較淡的問題。王強(qiáng)老師同樣闡述了教學(xué)設(shè)計思路，并強(qiáng)調(diào) "寫" 是研讀教材的最高技巧，教師探究文本并寫成專題性文章有助于課堂教學(xué)的推進(jìn)與深入。兩區(qū)學(xué)員分組對這兩節(jié)示范課進(jìn)行研討，學(xué)員代表分別進(jìn)行評課。昆區(qū)于福義老師的評課，從課堂氣氛到教學(xué)方法指導(dǎo)、從課堂評價到積累感悟，全面具體而又雅致，并強(qiáng)調(diào)文言文朗讀的訓(xùn)練要細(xì)致到怎樣劃分朗讀的節(jié)奏；青山靳敏老師的評課中肯而又詩意，她建議教師們應(yīng)更多關(guān)注文本，文言實(shí)虛詞的教學(xué)應(yīng)貫穿整個課堂教學(xué)過程中。

　　活動最后，昆區(qū)、青山兩區(qū)名師工作室負(fù)責(zé)人對此次聯(lián)動活動給予了高度的評價并強(qiáng)調(diào)：一堂語文課講得之所以好，是因為教學(xué)設(shè)計精彩；教學(xué)設(shè)計之所以精彩，是因為教師對教材研究之深。對兩區(qū)學(xué)員們提出了倡議：要起到軸心、輻射作用，帶動自己學(xué)校的語文教育教學(xué)更上一個臺階，從優(yōu)秀走向卓越。

　　在思想的碰撞中，三個多小時的聯(lián)動研討活動，兩區(qū)學(xué)員們的真誠交流，完美的實(shí)現(xiàn)了本次活動的目標(biāo)。語文教育教學(xué)，入乎其內(nèi)，琢磨切磋，故有生氣；出乎其外，反思自身，故有高致。學(xué)員們心中教育激情蕩漾，教育情懷徜徉。（劉依銳）