昆區(qū)包鋼實(shí)驗(yàn)中學(xué)谷珊珊老師作為2016年、2017年連續(xù)兩年部級(jí)優(yōu)課獲得者，在包頭分會(huì)場(chǎng)代表包頭市進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。

會(huì)上，由自治區(qū)電教館資源制作部主任張曉祥對(duì)2017年全區(qū) "一師一課" 活動(dòng)取得的成績(jī)進(jìn)行了通報(bào)。對(duì)當(dāng)前活動(dòng)存在的問題進(jìn)行了認(rèn)真的分析，并對(duì)2018年 "一師一課" 活動(dòng)要注意的事項(xiàng)進(jìn)行了培訓(xùn)說明。

? ? ?我區(qū)2017年參加曬課學(xué)校55所，參與曬課教師2448人，曬課2740節(jié)，實(shí)錄課2268節(jié)。其中，獲縣級(jí)優(yōu)課1518節(jié)；市級(jí)優(yōu)課1242節(jié)；自治區(qū)級(jí)優(yōu)課333節(jié)；部級(jí)優(yōu)課69節(jié)。各項(xiàng)指標(biāo)均列自治區(qū)第一。獲部級(jí)優(yōu)課4節(jié)以上的學(xué)校全自治區(qū)共12所，其中我區(qū)有4所（鋼三小、包鋼實(shí)驗(yàn)一小、包五十一中、包鋼四中）。

此外，在自治區(qū)、包頭市兩級(jí)電教館的幫助支持下，我區(qū)承擔(dān)制作的10集優(yōu)課教研專題片于2017年12月順利通過中央電教館驗(yàn)收，將在國(guó)家資源平臺(tái)上播放。

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我區(qū)包鋼實(shí)驗(yàn)一小賀敏教師的優(yōu)課《名碑薈萃》入選第三屆全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展示交流活動(dòng)（2018年5月5－7日在北京舉行）。得到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致好評(píng)。

本次視頻會(huì)議活動(dòng)為我區(qū)2018年 "一師一優(yōu)課，一課一名師" 活動(dòng)下一步工作指明了方向。

? ? ? ? "一師一課" 活動(dòng)在促進(jìn)信息化與基礎(chǔ)教育深度融合方面具有重要的戰(zhàn)略意義。近幾年，昆區(qū)教育局在教育信息化相關(guān)工作中不斷創(chuàng)新機(jī)制、探索發(fā)展新模式，尤其是在教師信息化應(yīng)用水平推進(jìn)方面做了如下幾點(diǎn)：

集群共建 ?整體推進(jìn) ?建立良好的信息化工作發(fā)展氛圍

組建集群，實(shí)現(xiàn)高效能管理。我們根據(jù)學(xué)段、地域、信息化環(huán)境建設(shè)、信息技術(shù)應(yīng)用能力以及信息技術(shù)專業(yè)人員等因素對(duì)中小學(xué)校進(jìn)行劃片，形成十個(gè)以驅(qū)動(dòng)應(yīng)用為核心的教育信息化集群。通過開展以信息化集群為單位的培訓(xùn)、研討、交流或展示活動(dòng)，形成一校牽頭，多校共進(jìn)；示范引領(lǐng)，相互支撐；整合資源，抱團(tuán)發(fā)展的信息技術(shù)應(yīng)用的良好態(tài)勢(shì)，以此促進(jìn)校際之間的協(xié)作互助和交流學(xué)習(xí)，提升信息技術(shù)應(yīng)用軟實(shí)力，推動(dòng)全區(qū)教育信息化工作向更深層次發(fā)展。

整體推進(jìn)，提升應(yīng)用水平。我們每學(xué)期以集群為單位組織開展多次教育信息化應(yīng)用培訓(xùn)研討、集體教研或交流展示活動(dòng)；每個(gè)成員單位輪流承辦，活動(dòng)內(nèi)容、形式、時(shí)間以及參與人員范圍由集群內(nèi)成員學(xué)校共同商定；活動(dòng)成果在各集群乃至全區(qū)范圍內(nèi)進(jìn)行分享。通過大量的培訓(xùn)及交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，各學(xué)校的錄播教室、視頻制作室利用率大幅提升，充分激發(fā)了教師制作課件、探討技術(shù)的熱情。

示范引領(lǐng)，促進(jìn)深度融合。在集群共建管理模式的驅(qū)動(dòng)下，推動(dòng)各校的信息技術(shù)應(yīng)用活動(dòng)開展，結(jié)合各校自身特點(diǎn)形成信息化應(yīng)用校校有特色，班班有特點(diǎn)，教師人人有專長(zhǎng)，百花齊放春滿園的信息化建設(shè)遠(yuǎn)景規(guī)劃。

多元培訓(xùn) ?匯聚人才 ?推進(jìn)信息化應(yīng)用落地

組織各類培訓(xùn)。采取 "全方位、分層次、多途徑" 的培訓(xùn)方式，堅(jiān)持 "線上線下相結(jié)合、區(qū)內(nèi)區(qū)外相結(jié)合、專題校本相結(jié)合" 的原則，構(gòu)建了系統(tǒng)、集群、學(xué)校三級(jí)培訓(xùn)體系。按角色實(shí)施校長(zhǎng)、電教專職人員、學(xué)科教師的分層培訓(xùn)；按方式采取集中培訓(xùn)、網(wǎng)上培訓(xùn)以及交流研討；按內(nèi)容進(jìn)行信息技術(shù)基礎(chǔ)技能、信息技術(shù)與學(xué)科整合研究、學(xué)科工具應(yīng)用、微課制作等專題培訓(xùn)。

匯聚人才，建設(shè)高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)，讓信息化應(yīng)用落地。通過組織信息技術(shù)大比武、 "NOC" 、交互式電子白板大賽等活動(dòng)，從中發(fā)現(xiàn)一批認(rèn)真鉆研、信息技術(shù)水平較高的教師擴(kuò)充到昆區(qū)教育系統(tǒng)信息技術(shù)人才儲(chǔ)備庫(kù)。并以此為依托，有計(jì)劃、有目標(biāo)的培養(yǎng)拔尖人才及后備力量，完善人才培養(yǎng)選拔的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)。讓這些教師成立自己的工作小組，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，挖掘各種實(shí)用、易用的軟件工具去解決教學(xué)及學(xué)校管理、班級(jí)管理中的各項(xiàng)問題。以點(diǎn)帶面，推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的信息化應(yīng)用水平。

下一步，昆區(qū)將認(rèn)真總結(jié) "一師一課" 活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)成果，多渠道、全方位地提升廣大教師的信息素養(yǎng)，在不斷積累信息化應(yīng)用成果的同時(shí)，以《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》為指南，全面加強(qiáng)應(yīng)用融合、推進(jìn)應(yīng)用創(chuàng)新，堅(jiān)定不移的推進(jìn) "三全兩高一大" 發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。推動(dòng)區(qū)域教育信息化整體水平邁上新臺(tái)階。