金秋九月開學(xué)季，朝氣蓬勃新學(xué)期。剛剛在校門口迎接同學(xué)們返回校園，昆都侖區(qū)友誼二小友誼十小聯(lián)盟辦學(xué)集團(tuán)執(zhí)行校長石穎回到辦公室，一邊翻看她參加昆都侖區(qū)2024年中小學(xué)“卓越校長”教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)筆記，一邊完善今年的教學(xué)管理方案。在這次為期3天的集中培訓(xùn)中，石穎與昆都侖區(qū)30名中小學(xué)校級(jí)干部，就學(xué)校課程開發(fā)的理論與實(shí)踐、師生創(chuàng)新思維發(fā)展、智慧化管理與技術(shù)應(yīng)用等方面開展深入學(xué)習(xí)。

昆都侖區(qū)2024年中小學(xué)“卓越校長”教育管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升高級(jí)研修班

“思想的碰撞總能迸發(fā)出創(chuàng)新的靈感，此次培訓(xùn)既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)地考察，還設(shè)計(jì)了分組討論檢驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的運(yùn)用，收獲很大?！笔f對教學(xué)管理有了新想法。

今年以來，昆都侖區(qū)先后組織開展教研員及骨干教師項(xiàng)目化學(xué)習(xí)與教研轉(zhuǎn)型、年輕干部培訓(xùn)班、中小學(xué)教育高級(jí)研修班、幼兒園園長素質(zhì)提升高級(jí)研修班等各類研修培訓(xùn)、交流活動(dòng)41批次，29個(gè)市級(jí)、區(qū)級(jí)名師工作室開展“薪火名師工作室走進(jìn)鄉(xiāng)村?！?、研究成果展示、結(jié)對共建等主題教研活動(dòng)39場次，各中小學(xué)班主任工作室、德育名師工作室、創(chuàng)新工作室等開展教研活動(dòng)251場次。

教研員及骨干教師開展小組合作設(shè)計(jì)課題研究方案

“木桶能裝多少水取決于最短的那塊木板，通過集中性研修和自主性教研活動(dòng)，教師隊(duì)伍從個(gè)人探索發(fā)展為團(tuán)隊(duì)融合，教學(xué)質(zhì)量得到大幅提升，集團(tuán)化辦學(xué)模式下，教師隊(duì)伍得到進(jìn)一步充實(shí)、提質(zhì)，教育資源實(shí)現(xiàn)優(yōu)化配置、均衡發(fā)展?！崩ザ紒鰠^(qū)教育局黨組成員、副局長杜永清說。

2024年，昆都侖區(qū)中考、高考成績優(yōu)異，各項(xiàng)核心指標(biāo)均大幅提升，各分?jǐn)?shù)段學(xué)生分布平均、廣泛，學(xué)前教育普惠性幼兒園覆蓋率達(dá)到96%、公辦率60.3%，義務(wù)教育集團(tuán)化辦學(xué)受益學(xué)生占比50%以上，高中教育主張拔尖創(chuàng)新與特色多樣并行，“科普進(jìn)校園”等主題研學(xué)活動(dòng)累計(jì)惠及學(xué)生25萬余名，全區(qū)教育水平呈現(xiàn)出優(yōu)質(zhì)均衡高質(zhì)量發(fā)展的良好態(tài)勢。成果來之不易的背后，是昆都侖區(qū)鉚足打造自治區(qū)一流教育強(qiáng)區(qū)的決心和干勁，積極探索教育均衡發(fā)展，走出的集團(tuán)化辦學(xué)新路子。

“園里環(huán)境好、老師專業(yè)素養(yǎng)高、飲食搭配合理，我們家長特別滿意?！奔易≈幸笔兰业馁R雪梅剛把孩子送進(jìn)內(nèi)蒙古科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)幼兒園中冶分園，從下樓到入園只需要十分鐘?！凹瘓F(tuán)化辦學(xué)即能讓孩子享受到優(yōu)質(zhì)的教育，又免去了家長‘擇校熱’、孩子‘大班額’的煩惱。小學(xué)我也選好了，就在幼兒園旁邊?！辟R雪梅說，了解過內(nèi)蒙古科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的師資力量、課程設(shè)置、特色教育后，就決定讓孩子在這上小學(xué)了。

團(tuán)結(jié)大街第四小學(xué)新生入學(xué)

跟著問題走，奔著解決問題去，才能答好義務(wù)教育均衡發(fā)展的答卷。昆都侖區(qū)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，聚焦擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)，謀劃“兩地六區(qū)一體系”教育高質(zhì)量發(fā)展新格局，實(shí)施“領(lǐng)航、啟航、引航、助航、護(hù)航、續(xù)航”六大工程，先后培育鋼三小等12個(gè)教育集團(tuán)，每年補(bǔ)充優(yōu)質(zhì)教育人才400余名，推行“鑄魂”“提能”“薪火”“增效”“強(qiáng)基”五大工程，培養(yǎng)造就一批有影響力的教育家型名教師、名校長、名專家，教育發(fā)展的成果更多更公平惠及全體人民。