包頭市昆都侖區(qū)各中小學(xué)以思政課創(chuàng)新為主導(dǎo)、以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為引領(lǐng)、以志愿服務(wù)為載體，構(gòu)建了全員、全過(guò)程、全方位立體化思政育人新模式。通過(guò)“三大行動(dòng)”，將價(jià)值導(dǎo)向與知識(shí)傳授相融合，將思想政治教育貫穿課程全過(guò)程，把課內(nèi)課外、線上線下、顯性教育與隱性教育結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)了思政教育的思想性、理論性和親和力，在師生中傳播愛(ài)國(guó)愛(ài)黨“正能量”，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人。

教師信仰鍛造?促使“單兵作戰(zhàn)“轉(zhuǎn)向“全員育人”

昆都侖區(qū)昆北小學(xué)“夢(mèng)起航 心飛揚(yáng)”經(jīng)典誦讀活動(dòng)

思政課教師作為青少年思想引路人和信仰鑄魂者，承擔(dān)著引導(dǎo)青少年“扣好人生第一?？圩印钡闹匾?zé)任，要讓學(xué)生樹(shù)立馬克思主義信仰，前提是思政課教師必須有堅(jiān)定的馬克思主義信仰。各中小學(xué)校每周的理論必學(xué)，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為重要內(nèi)容，教育引導(dǎo)全體教師不斷增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”，確保教師有信仰、有情懷。同時(shí)常態(tài)化組織全體教師參與思政課各項(xiàng)活動(dòng)，把學(xué)科教學(xué)與思政教育融會(huì)貫通，引導(dǎo)科任教師潛心教書(shū)育人，德育隊(duì)伍悉心引航育人、干部隊(duì)伍傾心服務(wù)育人，形成全員育人的局面。

學(xué)生初心培育?帶動(dòng)教學(xué)與育人“雙管齊下”

賞秋活動(dòng)讓孩子親近自然

全區(qū)按照習(xí)近平總書(shū)記提出“八個(gè)相統(tǒng)一”的要求，在思政課改革創(chuàng)新的理論、內(nèi)容和方法上下了大功夫。教學(xué)中把教學(xué)重點(diǎn)、理論難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)緊密結(jié)合，積極發(fā)揮共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織的思想政治教育功能，堅(jiān)持把道德規(guī)范、心理健康、法制觀念等九個(gè)方面有機(jī)融合和細(xì)化到各學(xué)段、各學(xué)科的課堂中，大力推進(jìn)德育課程一體化，逐步形成了以思政課為關(guān)鍵，語(yǔ)文、歷史學(xué)科為骨干，其他各門課為支撐的“1+2+N”德育課程體系，把“枯燥”的思政課變得有“滋味”，讓每一堂課都指向育人的“目標(biāo)”，提升了思政課質(zhì)量，使思政課真正獲得學(xué)生的認(rèn)可。

?包頭市第六中學(xué)積極探索一體分層的中學(xué)生團(tuán)校課程，開(kāi)設(shè)了“青年班”“青團(tuán)班”“青干班”“青馬班”和“青青班”，常態(tài)化開(kāi)展青年大學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效拓寬了思想政治教育的渠道；包頭市鋼鐵大街第三小學(xué)從少先隊(duì)活動(dòng)禮儀規(guī)范抓起，開(kāi)設(shè)少先隊(duì)禮儀學(xué)堂，幫助學(xué)生在“低、小、細(xì)、實(shí)”的實(shí)際問(wèn)題和操作中感悟崇高的理想信念對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的重大意義；包鋼五中在習(xí)近平總書(shū)記進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)期間，在地理課上組織開(kāi)展“千年友誼，彼此中意”主題活動(dòng)，跟隨習(xí)近平總書(shū)記的“出訪”腳步，探尋意大利的美食、俄羅斯的美景、德國(guó)的工業(yè)發(fā)展等，不僅一系列的時(shí)政元素融入課堂、融入鮮活案例，也在探訪、比較中堅(jiān)定了文化自信，實(shí)現(xiàn)了課程德育。

紅色基因傳承?推動(dòng)“千校一面”到“一校一品”

中華民族幾千年來(lái)形成了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們黨帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革過(guò)程中鍛造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，為思政課建設(shè)提供了深厚力量。各中小學(xué)在進(jìn)行思政教育的過(guò)程中融入紅色元素，教育、引導(dǎo)廣大青少年傳承紅色基因、爭(zhēng)當(dāng)紅色傳人，從紅色文化中汲取成長(zhǎng)力量，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

包鋼實(shí)驗(yàn)二小作為自治區(qū)唯一一所“中國(guó)雷鋒小學(xué)”，發(fā)起“暖陽(yáng)”志愿服務(wù)活動(dòng)，28年來(lái)，接力照顧孤寡老人陳玉珍，感染了一屆又一屆昆區(qū)學(xué)子主動(dòng)幫助他人、奉獻(xiàn)愛(ài)心；包頭市鋼鐵大街第三小學(xué)以倒計(jì)時(shí)30天的方式每天展示推進(jìn)少代會(huì)的籌備過(guò)程，通過(guò)“小耳朵聽(tīng)民聲”“小眼睛看校園”“小嘴巴講文化”“小小手寫(xiě)提案”等集民主化、具體化、生活化于一體的實(shí)踐方式，充分提升了孩子們的政治參與意識(shí)與主人翁精神；包鋼一中通過(guò)“領(lǐng)航計(jì)劃”宣講活動(dòng)在學(xué)生中樹(shù)立青春榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)，通過(guò)“模擬聯(lián)合國(guó)”等豐富的社團(tuán)活動(dòng)幫助學(xué)生打開(kāi)國(guó)際視野。各學(xué)校積極探索研學(xué)課程，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和成長(zhǎng)需要，與教育局“愛(ài)祖國(guó)·守規(guī)則·講誠(chéng)信”主題教育實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，形成走進(jìn)科技館、博物館等的考察探究型研學(xué)課程，走進(jìn)養(yǎng)老院、福利院、貧困山區(qū)等的社會(huì)服務(wù)型研學(xué)課程，走進(jìn)工廠、軍營(yíng)、法治教育基地的參觀體驗(yàn)型課程，幫助學(xué)生在行走的社會(huì)大課堂中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

進(jìn)入新時(shí)代，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人事關(guān)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)后繼有人。面對(duì)新時(shí)代新使命，包頭市昆都侖區(qū)教育系統(tǒng)將緊扣“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，直面問(wèn)題，推動(dòng)包頭市中小學(xué)思政課建設(shè)在加強(qiáng)中改進(jìn)，在實(shí)踐中創(chuàng)新，以守初心和擔(dān)使命的態(tài)度和決心，寫(xiě)好“三全育人”奮進(jìn)之筆，回答好思政教育這一時(shí)代命題，力求主題教育取得實(shí)效。（昆區(qū)文明辦）