堅(jiān)持資源共享，活動(dòng)共辦。團(tuán)甲16社區(qū)以孔子學(xué)堂為主體，強(qiáng)化平臺(tái)搭建，持續(xù)開展紅色文化教育、傳承和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)節(jié)日的各項(xiàng)活動(dòng)，積極整合轄區(qū)文化類社會(huì)組織等各類資源，推進(jìn)社區(qū)文化蓬勃發(fā)展。同時(shí)，社區(qū)充分利用社區(qū)文化資源，將孔子學(xué)堂、黨建文化與轄區(qū)居民精神文化生活相融合，豐富群眾精神生活，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，進(jìn)一步提升群眾獲得感、幸福感和滿意度。

堅(jiān)持家校社共同發(fā)展，文化共育。社區(qū)通過鏈接孔子學(xué)堂、家庭、學(xué)校三方合作，積極開展各類活動(dòng)，推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，如結(jié)合培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)開展五老人員送課到?；顒?dòng)，引導(dǎo)居民從自身做起，繼承中華優(yōu)秀家風(fēng)文化，弘揚(yáng)家風(fēng)家教傳統(tǒng)，推動(dòng)社區(qū)文化建設(shè)的深入發(fā)展。

網(wǎng)格化管理精準(zhǔn)發(fā)力，形成家門口文化生活圈。團(tuán)甲16社區(qū)按照“網(wǎng)格化管理，融入式服務(wù)”思路，精準(zhǔn)對(duì)接居民文化需求，依托社區(qū)開展居民喜聞樂見的傳統(tǒng)文化活動(dòng)。通過非遺剪紙、誦讀中華經(jīng)典、舉辦中華文化專題講座等活動(dòng)，極大豐富了社區(qū)居民的文化生活。

聚焦服務(wù)群眾，拓寬便民惠民寬度。團(tuán)甲16社區(qū)聯(lián)合孔子學(xué)堂以“線上+線下”的模式相結(jié)合，為社區(qū)居民提供文化惠民服務(wù)?！熬€下”利用孩子們的課后時(shí)間組織開展“四點(diǎn)半課堂”，傳授國學(xué)知識(shí)，提供公益課程，舉辦假期讀書會(huì)等。“線上”開設(shè)公益課程，線上集中教授國學(xué)知識(shí)、人文素養(yǎng)等課程。同時(shí)，進(jìn)行晨讀論語百句打卡活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)孩子們對(duì)傳統(tǒng)國學(xué)的熱情，使其了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律精神。?

誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。團(tuán)甲16社區(qū)聯(lián)合“孔子學(xué)堂”開展“書香浸潤(rùn)社區(qū) 誦讀經(jīng)典詩詞”文化活動(dòng)，利用孩子們晨起時(shí)間，開展晨讀活動(dòng)，提升青少年對(duì)中華古詩詞的興趣以及對(duì)文字的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)青少年對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，營(yíng)造了良好閱讀氛圍。?

舉辦各類活動(dòng)，奏響文化樂章。團(tuán)甲16社區(qū)為充分發(fā)揮孔子學(xué)堂的作用，讓廣大青少年兒童深刻了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，組織開設(shè)特色課程，如開設(shè)茶藝課堂，鑒賞品茶，感受茶道文化；開設(shè)書法課堂，寫好漢字，傳承書法的博大精深；開設(shè)禮儀課程，糾正坐姿，培養(yǎng)孩子們坐如鐘的毅力；開設(shè)毛筆畫課程，陶冶情操，學(xué)習(xí)文化藝術(shù)。通過開設(shè)不同的課程，引導(dǎo)轄區(qū)青少年在思想觀念、精神情趣、生活方式上緊跟時(shí)代步伐，不斷增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深入人心，凝聚同心共筑中國夢(mèng)的磅礴力量。

追尋紅色印跡，傳承革命精神。團(tuán)甲16社區(qū)緊緊圍繞各重要節(jié)日節(jié)點(diǎn)，“六一”在黨建公園開展青少年禮誦致敬祖國活動(dòng)；“七一”參觀包頭市博物館，感受歷史文化的璀璨光輝，領(lǐng)略中國的文化底蘊(yùn)，切實(shí)感受革命果實(shí)和美好生活的來之不易，進(jìn)一步激發(fā)青少年的愛國熱情。

青年強(qiáng)，則國家強(qiáng)，文化興，則國家興。下一步，團(tuán)甲16社區(qū)將始終堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，繼續(xù)發(fā)揮傳統(tǒng)文化教育輔助陣地的作用，以弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為己任，聚焦居民多元文化需求，吸納更多的青少年共同參與到中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)中，通過形式多樣的知識(shí)傳授體系，讓青少年在“活起來”的國寶中學(xué)習(xí)和守護(hù)。