? ? 昆區(qū)三中秉承“立德樹(shù)人、文化陶冶、美好生長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為各項(xiàng)工作的主線，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)和組織保障，通過(guò)課堂教學(xué)、校園文化和實(shí)踐活動(dòng)等關(guān)鍵路徑，深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育。

加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)完善組織保障，實(shí)現(xiàn)三全育人

? ? 學(xué)校黨總支把握新時(shí)代黨的民族工作主線，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)推進(jìn)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，確保鑄牢中華民族共同體意識(shí)工作有部署、實(shí)施有方案、落實(shí)有步驟、保障有措施、效果有檢查。完善協(xié)同育人機(jī)制，形成黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員、專(zhuān)業(yè)教師、輔導(dǎo)員、班主任五大主體聯(lián)動(dòng)協(xié)同管理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)施全方位育人。

? ? 通過(guò)三會(huì)一課、黨員的先鋒模范作用和黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，引導(dǎo)和促進(jìn)各民族師生團(tuán)結(jié)與和諧，增強(qiáng)中華民族的凝聚力和向心力，增強(qiáng)民族認(rèn)同感，促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)化，逐步引導(dǎo)各族教師和學(xué)生牢固樹(shù)立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運(yùn)與共的共同體理念，推動(dòng)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，

深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育

? ? 通過(guò)細(xì)化教育教學(xué)目標(biāo)，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育納入學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，開(kāi)展好相關(guān)專(zhuān)題教育課，引導(dǎo)教師認(rèn)真研讀各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，充分挖掘各學(xué)科中的育人要素，找準(zhǔn)中華民族共同體元素融入點(diǎn)，制訂相應(yīng)的課堂教學(xué)方案，使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法聚焦共同體意識(shí)教育目標(biāo)，推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)容進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，貫穿課堂教學(xué)全過(guò)程，確保課堂教學(xué)有目標(biāo)、有方法、有效果。

把校園文化環(huán)境作為學(xué)校深化鑄牢

中華民族共同體意識(shí)教育的重要載體

? ? 校園文化是學(xué)生成長(zhǎng)的精神家園，能起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育作用。學(xué)校充分利用校園文化載體，加強(qiáng)環(huán)境育人。在校園內(nèi)發(fā)揮出環(huán)境育人的功能，張貼國(guó)家地圖、民族一家親等宣傳畫(huà)，營(yíng)造彰顯國(guó)家標(biāo)識(shí)的文化環(huán)境。結(jié)合學(xué)校歷史和文化，精心設(shè)計(jì)校史館、校園景觀和公共空間，在校史館建設(shè)鑄牢中華民族共同體陣地、藝術(shù)陳列，在學(xué)校宣傳櫥窗和文化燈柱、墻體等文化宣傳窗口，宣傳黨的教育方針和民族工作政策，大量的中國(guó)古代哲言（樓前燈箱和后院墻體）、中華古詩(shī)文（樓內(nèi)墻體）、二十四節(jié)氣介紹（一樓墻體）、蘊(yùn)含中華民族元素的水墨畫(huà)（樓內(nèi)走廊）等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化營(yíng)造鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育的濃厚氛圍。

? ? 結(jié)合內(nèi)蒙古歷史和民風(fēng)民情，充分利用校訓(xùn)、校徽、校歌、板報(bào)、校園廣播等載體，以特色校園文化詮釋中華民族共同體內(nèi)涵和中華民族共有精神家園。結(jié)合當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代特征，在學(xué)校公眾號(hào)增加鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育內(nèi)容，讓青少年學(xué)生在日常生活中增強(qiáng)文化和情感價(jià)值認(rèn)同，促進(jìn)各族師生交往交流交融，逐步形成各民族共同繁榮發(fā)展、共享強(qiáng)國(guó)建設(shè)的偉大榮光。

在豐畗的實(shí)踐活動(dòng)中

深化鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育

? ? 從厚植情感意識(shí)看，有深刻體驗(yàn)感受的情感認(rèn)同是持續(xù)長(zhǎng)久的。用好校園活動(dòng)載體，開(kāi)展多樣化的鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，融入各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生參與感、責(zé)任感增強(qiáng)。

? ? 尋找流淌在中華民族血脈中“精忠報(bào)國(guó)”“茍利國(guó)家生死以”“天下興亡、匹夫有責(zé)”等為中華民族打下維護(hù)大一統(tǒng)人心根基的故事與名言，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、角色扮演等教學(xué)方式，讓學(xué)生深刻體會(huì)人物事件的情感、經(jīng)歷。把愛(ài)國(guó)主義教育同傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)一起來(lái)，引導(dǎo)全體師生樹(shù)立正確的國(guó)家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，不斷增強(qiáng)中華民族的歸屬感、認(rèn)同感、尊嚴(yán)感和榮譽(yù)感。

? ? 在學(xué)校升旗儀式、國(guó)旗下演講、校園值守、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、志愿服務(wù)等校園活動(dòng)中貫穿愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義相統(tǒng)一的愛(ài)國(guó)主義教育。利用每周一的經(jīng)典誦讀、國(guó)旗下演講的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程、體驗(yàn)式主題教育班團(tuán)隊(duì)會(huì)等，以維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)為著力點(diǎn)，融入中華民族共同體元素，開(kāi)展鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育，增進(jìn)師生對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

? ? 在常規(guī)德育中，注重開(kāi)展主題教育、節(jié)慶教育，用節(jié)日文化浸潤(rùn)中華民族共同體意識(shí)。學(xué)校每年舉辦藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、經(jīng)典誦讀等，開(kāi)展民族交往交流交融活動(dòng)。結(jié)合自治區(qū)“感黨恩、聽(tīng)黨話、跟黨走”群眾教育實(shí)踐活動(dòng)，聚焦鑄牢中華民族共同體意識(shí)主線，讓“六句話的事實(shí)和道理”成為北疆大地最強(qiáng)音。開(kāi)展困難教師和學(xué)生幫扶慰問(wèn)、環(huán)境衛(wèi)生清理等志愿服務(wù)活動(dòng)；組織各族師生積極參加文藝活動(dòng)、球類(lèi)比賽等文體活動(dòng)，形成各民族師生友好交流交往的民族團(tuán)結(jié)氛圍。

? ? 學(xué)校秉承著“領(lǐng)先一步，追求卓越”的辦學(xué)理念，積極鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)，利用學(xué)生對(duì)社團(tuán)課程的興趣，在活動(dòng)中不斷進(jìn)行自我鍛造，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，挖掘?qū)W生內(nèi)在潛能，助力學(xué)生個(gè)性發(fā)展。在漢字聽(tīng)寫(xiě)、壁畫(huà)研究與實(shí)踐、歷史與電影、美麗中國(guó)、文學(xué)與電影、世界真奇妙、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、經(jīng)典誦讀、民族打擊樂(lè)等社團(tuán)課程中，潛移默化弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動(dòng)各民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。積極探索弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的創(chuàng)新實(shí)踐，有形有感有效鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

? ?教育不單單是引導(dǎo)，更多是實(shí)踐養(yǎng)成，學(xué)校組織學(xué)生參觀博物館、文化館、國(guó)防教育基地、民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地、愛(ài)國(guó)主義教育基地、名人故居等各類(lèi)地方特色資源，開(kāi)展場(chǎng)景式、體驗(yàn)式、浸潤(rùn)式實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)同家鄉(xiāng)、認(rèn)同祖國(guó)、認(rèn)同中華民族，培養(yǎng)學(xué)生基本的民族觀、國(guó)家觀和歷史觀。抓好“場(chǎng)館里的思政課”和“行走的思政課”。讓學(xué)生“內(nèi)化于心”的中華民族共同體意識(shí)“外化于行”，積極投身于中華民族偉大復(fù)興事業(yè)。

? ? 鑄牢中華民族共同體意識(shí)，要在具體處萌發(fā)，在活動(dòng)中深化，在情境中深化。昆區(qū)三中努力探索“知、情、意、行”的綜合育人價(jià)值，緊跟時(shí)代，讓師生體驗(yàn)情感、培養(yǎng)價(jià)值觀、確立信念。